Вологжане представили опыт наставничества в организациях социального обслуживания региона.
В Год педагога и наставника Департамент социальной защиты населения Вологодской области организовал проведение мероприятий, ориентированных на изучение и внедрение позитивного опыта деятельности наставников в подведомственных учреждениях.
Лучшие практики и наработки в течение года публиковались на официальных ресурсах Департамента, а 29 ноября были представлены на пленарном заседании и в работе секций Всероссийской научно-практической конференции «Воспитание успешной личности: современные вызовы и тренды».
С приветственным словом к участникам конференции и докладом на тему «Наставничество: современные подходы, находки, вызовы» выступила Наталья Николаевна Шамахова, кандидат педагогических наук, директор «Вологодского центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей №1», председатель регионального отделения ООБФ «Российский детский фонд».
Также вологжане показали опыт социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Феникс»; Великоустюгского центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей (создание ситуаций успеха как инструмент социализации детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей); Череповецкого центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Наши дети» (о методическом сопровождении развития социально - перцептивных умений педагогов); Дома социального обслуживания «Сосновая роща» (о деятельности психолога в реализации проектов и программ для инвалидов); комплексного центра социального обслуживания населения Кичменгско – Городецкого района» (коллаборативные практики наставничества в социальном обслуживании и профессиональной деятельности); Вологодского дома социального обслуживания (наставничество как способ эффективного влияния на развитие и адаптацию в социуме получателей социальных услуг; наставничество как технология формирования и развития кадрового потенциала учреждения); Череповецкого дома - интерната для престарелых и инвалидов №1 (опыт реализации традиционного и социального наставничества в деятельности учреждения социального обслуживания); Череповецкого дома социального обслуживания (наставничество как форма становлении добровольческой деятельности и социальной активности получателей социальных услуг); Кадниковского детского дома - интерната предназначенного для граждан, имеющих психические расстройства (наставничество как процесс сопровождения воспитанников с ОВЗ); Устюженского дома социального обслуживания для граждан пожилого возраста и инвалидов (о практике наставничества «Рука помощи»).
